пятница, 22 марта 2013 г.
Модуль 10 Рефлексія
В цьому модулі ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, створили план впровадження теми, документ для фасилітаціі, визначили наявність усіх складових нашого портфоліо. Цей модуль, як і попередній, був дуже пізнавальним та користним. Дякуємо викладачам за цікаве пояснення матеріалу :):):)
Модуль 9 Рефлексія
Завдяки цьому модулю ми зробили такі висновки, що учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні. Важлива роль і місце диференційованого навчання - перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Вчителі мають допомогти учням розвинути навички самоспрямованості та спрямувати учнів на активність у власному навчанні. Щоб задовольнити навчальні потреби учнів, вчителі повинні відповідливо спонукати та заохочувати їх, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні. Ми вважаємо, що цей модуль допомагає організувати диференційоване навчання учнів.
четверг, 21 марта 2013 г.
Модуль 5
Цей модуль допоміг нам правильно використовувати Інтернет-ресурси у процесі навчання учнів, а саме: інтернет може бути корисним для проведення досліджень. Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно використовувати цікаву інформацію в Інтернеті. Закони правомірного використання інформації роз'яснюють,як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Учнів потрібно навчати правильно оцінювати обрані веб-ресурси. У цьому модулі ми досліджували, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та оцінювати їх.
Модуль 8
Цей модуль допоміг нам розробити крітерії оцінювання презентації учнів, надихнув на створення нових форм оцінювання.
Ми зрозуміли, що залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допомогає досягненню поставлених навчальних цілей, оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу, як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Це був дуже корисний модуль!
Модуль 7
В этом модуле мы создавали ученическую презентацию. Мы научились правильно оформлять содержание презентации, распределять рисунки и фото, правильно оформлять слайд с выводами и ссылки на использованные ресурсы. Важную роль играют также дизайнерское оформление и звуковое сопровождение презентации. Следует также отметить, что основную часть презентации должно составлять именно освещение исследовательской работы учеников и её результатов. Этот модуль был интересным и познавательным.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)